1.     Укажите основные цели и задачи оценки и отбора персонала.

2.     Дайте определение понятиям: “критерий”, “показатель”, “метод”, “процедура” оценки и отбора.

3.     В чем сущность понятия “компетентность субъекта оценки и отбора персонала” в рамках психолого-акмеологического подхода?

4.     Опишите основные методы оценки и отбора персонала с точки зрения их достоинств и недостатков.

5.     Какие факторы оказывают наибольшее влияние на содержание и продуктивность деятельности субъекта оценки и отбора персонала?

6.     Что определяет наличие стратегий оценки и отбора на основе “предвидения” и “различения”?

7.     Какие знания и умения обуславливают наличие у субъекта оценки и отбора персонала методической компетентности?

8.     В чем выражается социально-психологическая компетентность субъекта оценки и отбора персонала?

9.     Чем обусловлена необходимость в наличии у субъекта оценки и отбора персонала профессионально-управленческой компетентности?

10.  Перечислите показатели, отражающие выраженность зоны компетентности, зоны некомпетентности и, соответственно, “зоны ближайшего развития” психолого-акмеологической компетентности субъекта оценки и отбора персонала.

11.  Каковы основные критерии и показатели проявленности психолого-акмеологической компетентности у руководителя как субъекта оценки и отбора персонала?

12.  Какой, на Ваш взгляд, является оптимальная модель развития психолого-акмеологической компетентности у субъектов оценки и отбора персонала?